读后感老是像帐本一样写？因为我不晓得甚么是“读后感”。
当人们读到一则材料，一篇文章或一本书，经常会由此及彼地联想到糊口中的良多人和事，而产生发火一些慨叹、联想和体味，把这些感应感染行之于文，等于读后感。读后感写作操练是把范文讲读和写作操练两个环节连络起来，对师长教师举办不雅不雅不雅不雅鉴赏和写作综合操练的一个次要路途。
读是根本
读后感包含“读和感”两个部分。“读”是“感”的根本，“感”因“读”而触发，没有“读”也就无所谓“感”，所以读和感请求起次要精读原作，切确单方面地掌控原作写作意图和文章所包含的思惟意义，然后在此根本上对原作安妥的引述。为上面的“感”酝酿热忱，使“感”有剖断的根本，多么不单有助于立论简竖立，并且本身就是为立论处事的一个无力的论据。
离开了对原文思惟中心的邃晓和掌控，读后感就成了虚无缥缈，而窘蹙高度的言语构造和回结综称身手，写作时经常堕进对原文烦复的复述而鹊巢鸠占，对原文照抄照搬，旁边逢源，则是师长教师写读后感的通病。
感是中心
这里的感，既不是离开原文的空发群情，也不是对原作内容的复杂几回，而是作者在原作思惟不美不美定见的启发下产生发火的新的不美不美定见，是心灵的闪光，是熟谙的奔驰。
一样往常地说，读后感的“感”有两种气候。一种气候是经由过程对原文思惟的进一步分化，来默示作者熟谙的深化。比如第四册教材中的操练，对何其芳《我为少男少女们称道》这首诗写读后感，就只需引原作要旨并加以分化。此外一种气候是作者在原作思惟内容的根本上生发出来的新的不雅不雅不雅不雅不雅不雅不美不雅不雅不雅不雅念。比如《多好的草地也会有瘦马》一文回响的是理论糊口中哲感性的气候。从本文闪现的普及事邃晓缆，可以掉落踪掉落踪关于人才问题标新的熟谙。即优胜的前提能为人们创作创作创造更多的成才机会，出色的气候也必将对一小我的成才产生发火不成忽视的影响。可是假定不戮力，对出色的气候不加以独霸，客不美不雅不雅不雅不雅不雅不雅前提再好，又有甚么用呢？
是以，非论是对原作思惟内容的进一步阐释，仍是在原作思惟内容的根本上产生发火新的不美不美定见，都必须闪现作者熟谙的进一步进步和深化，力争别致别致，切忌走马不雅不雅不雅不雅不雅不雅花，不深不透，多么才算真有所感，感应了实处。
联络理论
读后感既要从原文解缆，但又不克不及局限于原文避实就虚，而要联络本身、别人、社会的理论，有的放矢，展开联想，深切发掘，写出“感应感染”的普及意义来。
因为读后感的生命在于“联络理论，有感而发”。所谓联络理论，一样往常包含两方面内容，一是联络理论糊口中与材料有外款联络的人和事，以此来作斗劲、比照。二是要连络本身糊口经验中一些有代表意义并所供材料联络严密的活泼事例。经由过程丰富的联想，援引古今中外能证实论点的事例或富有哲理的幻想论据，既可充分文章内容，也可深化中心论点，加强文章的胜过力。
所以从本质上讲，读后感的写作过程，就是作者以原作的主题为带领，分化研究理论问题后，将掉落踪掉落踪的新的不美不美定见用文字表达出来的思惟过程。
为了进一步声明读后感的特点，将读后感与一样往常群情文加以斗劲。
读后感是群情文的一种。和一样往常群情文一样，它们都是表达作者对客不美不雅不雅不雅不雅不雅不雅事物的熟谙的。它们都是作者以畴昔的常识堆集为前提，来分化和措置理论问题，从而得出对客不美不雅不雅不雅不雅不雅不雅事物的一样往常性结论的。
对一样往常群情文来讲，作者熟谙某一客不美不雅不雅不雅不雅不雅不雅对象时的常识前提，在作者除夜脑中是完竣无缺的，窘蹙静心性和单指性，而读后感的作者在熟谙某一客不美不雅不雅不雅不雅不雅不雅对象时，离不开常识和糊口经验的堆集，但常识和糊口材料之间似乎还贫窭一个契机，还没有构成一个凝集点，原作则对作者起了一种启发感染，是作者熟谙深化的动因，因为这类启发，才使作者以往的常识聚积在一个中心上，使某一客不美不雅不雅不雅不雅不雅不雅对象的本质为作者所掌控，从而产生发火新的奔驰。
那么，读后感的筹划应是若何的呢？要若何写读后感呢？
它可用“引——议——联——结”四个字加以回结综合。
“引”就是用论说的编制转引材料：或引不雅不雅不雅不雅不雅不雅不美不雅不雅不雅不雅念。或引有关内容。但“引”不是照抄。而理操作回结综合的言语把所需材料长篇大年夜大年夜论地引述出来。
“议”就是以所引原作的思惟不美不美定见为基点生发开往宣布群情。在论说停止时，用一两句话点明原作所包含的中心，使文章中心了了，不雅不雅不雅不雅不雅不雅不美不雅不雅不雅不雅念光鲜，为统率下文所展开的丰富联想。
“联”就是在原文根本上，连络社会糊口的理论来谈，或把有外款联络的人和事作斗劲，使宣布的感应有较强的针对性和理论感。
“结”就是对全文的题旨有所回纳或总结，或朴实中心，或提出希看，或注解立场等。
除“结”以外，此内部分的挨次递次可屈就具展气候矫捷变卦。
范文示例
读《草房子》有感
合上《草房子》，举头看见的不是楼房鳞集的闹热凶悍凶悍隆盛隆盛小镇，而是那油麻地洒满阳光的草房子，另有那遨游飞翔于屋顶的鸽群……心中特别很是知足。
这部长篇小说论说了男孩桑桑和家人在油麻地度过的六年糊口。在这六年里，这个男孩经验了一个刻骨铭心、生平难忘的童年。童年里有飘动的白鸽、纸月的书包、爸爸的笔记本……这实足让我感应感染到了每小我都邑经验的展开的斑斓。
展开中有着快活的童年。男孩桑桑是个下场出色、人品崇高的孩子。在他闲不上往、没事做的时辰，他就会往找本身的同伙玩。可是他特别很是玩皮，零丁跑到镇上买了一只鸽子。回到家后还与本身最好的同伙为刚来的鸽子同伙做了一个新家。桑桑在每次碰着不快活都邑往找鸽子玩。
展开中有着甘美的友情。一天，桑桑父亲桑乔的黉舍门里，来了一个转师长教师，她的名字叫纸月。得知纸月她家离油麻地有三里路，桑桑思疑假定走那么远，那么纸月天天上学必定会迟到。果不其然，纸月迟到不竭。让桑桑一家百思不得其解的是为甚么纸月不延续在板仓小学读书呢？是以乎桑乔让桑桑往纸月家里看看。不看不晓得，一看吓一跳。本来纸月天天都被板仓小学的几个男生拦住。桑桑立马回往和父亲说了然气候。在桑乔的副手下，镇里带领联络了板仓小学的校长，经历了那几个男生，帮纸月解了围。
展开中有着次要的亲情。没过量久，桑桑得了一种怪病，脖子上起了一个肿块。父亲带着桑桑邻近求医，可是每个除夜夫都说治不好。正在他们一家人濒临损掉落踪看的时辰，油麻地来了一名郎中。当然这位郎中不克不及医治桑桑的病，可是他引见了一名能辅佐桑桑的高人。桑乔也管不了那么多了，他感应感染有希看就必定要尝尝看。他仓促回家拿了钱，当即背着桑桑上路了。他们步行了三天，好不随便找到了那位郎中。可是白叟家岁数已高，使得桑乔父子有些不信赖。不过都到这儿了，必须还得试一试才行。这位老郎中一看就晓得桑桑得的是鼠疮，他当即给桑桑开了药方，让桑桑回家按时吃。一个月后桑桑脖子上的肿块磨灭踪踪踪了，父亲幻想下场轻松了。
读完了《草房子》，我除夜白了，童年就是一间布满阳光的草房子，她让我们想起浪漫、温馨、纯真无邪，是实足夸姣的地址，她美得安好、温馨、悠远，并且永远。在童年的展开中，我们功烈了友情，体味到了亲情。我感恩实足快活、甘美、次要的点滴，让我超卓地展开。
