来源:中国青年报

老友韩浩月寄来新作《文章之韵》，扉页题签：“一起逛书店，一起写文章，一起去远方”，不过，最近逛书店和去远方短期内很难实现了，只能“一起写文章”，我们持续进行的“村郊通信”专栏，就是疫情时代的一种文本尝试。

书中很多文章都曾拜读过，结集在一起读，又是另一番味道，文章和文章之间似乎有着某种默契，不仅因为它们出自同一人之手，而是那种气质、那种性格、那种气息都是相通的，熟悉的，作者写的时候也许不自觉，但流露于纸端就形成了独有的格局。

最惊喜的是读到第四辑“高考作文十讲”，这十篇大作可以说是全书最高光的部分，每一讲都是高考孩子们关心的问题，比如，“如何抓住阅卷老师的眼球？”“如何处理重大命题？”“作文写跑题了怎么办？”“如何引用名人名言？”“如何让作文首尾呼应”，以及“如何避免作文中的假话、套话和空话”等等，用中学生都能看懂的方式讲述出来，对每一位高中生，都有直接的效用。

如今的高中生，他们的知识储备足够，视野宽阔，见识也不一般，为什么还是会发愁作文呢？我想，主要还是缺乏写作的训练，对题材的理解，结构的认识和文字的把握。多年写作的人都深有感受，在写作之初需要借用和模仿一些写作的技巧，以求达到某种规范式的写作，而作文是最典型的范式写作，阅卷老师主要也是盯着那几种范式给分。只要超出这些范式，写得再好，最后的结果可能是零分（但很多零分作文的确无比精彩）。

10多年来，韩浩月每年和高考生一起写作文，用自己一次次实践，让这些范式达到炉火纯青的地步，比如，第三辑中，那些“被收录进语文试卷”的作品。其中，《麦浪的故事》《县城小书店》《从天而降的母亲》《关于老家》《阅读的红利》等等作品，我都曾拜读过。《阅读的红利》入选河南省2020年中学语文一叠试卷精选汇编，这篇看似轻描淡写的文章，对于中学生来说，如果从中有所启发，会深刻地影响他们一生。比如说“阅读有点像在银行存款，今天存点儿，明天存点儿，这个月存一笔，下个月存一笔，但别老去盯着累积的数字，否则就是太在意结果而丢失了意义。”“阅读的红利不等于阅读功利，功利的阅读是没法造就人的气质的。”

在读书越来越功利化的今天，非功利的阅读是多么可贵。今天，人们都在追求各种名人书单、干货，以及知识付费课程，听各种所谓大咖们在夸夸其谈，他们以为听了别人谈书，就像自己读了书一样。“阅读之前，没有真相”，所有的书只有自己“读”，才有意义。