“为什么要去上学？上学的目的是什么？”这是孩子在上学路上，经常会问到的问题，而且其实大多数人小时候都会有过这样的疑问。

孩子学习的兴趣来源于学习动力的激发，学习动力的激发则需要端正其学习态度，而要端正其学习态度则需明确其上学的目的。对学习有兴趣的孩子，学习积极性才能被调动起来，从而真正地发挥主观能动性。

那么，为什么要去上学呢？

上学除了追求一张文凭之外，更多的是体验这种成长的环境。虽然上学需要刻苦读书，但是能感受到充实起来的快乐，在这样的成长环境之中，会不知不觉地受到熏陶，在这种环境的熏陶下有利于孩子形成独立思考的能力和完整地人格。

上学是对世界的一个认知过程，学校是超浓缩地、把过去几万年人类总结起来的经验教授给孩子，孩子通过学习，在短时间之内将这些见解、经验转换成自己的知识，更好、更多地了解世界，形成自己的世界观。

上学除了为了获取知识，也是为自己的以后寻求更多的机会。一方面，学校里所学到的知识与人际交往的方式是孩子以后谋生的手段；另一方面，学校里所结识的三观相同的朋友也是孩子未来的助力。

01家长要端正上学的目的

每个人都需要将个体社会化，个体社会化是指个体在与社会的相互作用中，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获取社会生活所需要的知识和技能，以适应社会变迁的过程。

而上学是个体社会化的必要过程，学校就是一个微型社会，是社会的预演，孩子没有上学所带来的经验，直面真正的社会会很困难。

大家可以将这张漫画给孩子看，这堵墙可以看做是个体内心与外部世界的屏障。一个人趴在墙上什么也看不到，而另外一个人书籍、知识的储备，他就能看到墙外的世界。

读书其实就是给孩子一个更好的视角，让孩子能够更好、更多、更清楚地看这个世界，从而有更多的选择。

其实，读书没有那么多功利性，而是要让孩子探寻兴趣，体会到读书背后的幸福和快乐。

02我们为什么要上学？

我们为什么要上学？父母可以将“放牛娃”的故事讲给孩子听：

为什么要放牛呢？卖钱；买了钱之后呢？盖房子，娶媳妇；然后呢？养孩子；养孩子做什么呢？放牛。……如此反复，祖祖辈辈就这样轮回。知识的局限性让“放牛娃”无法认识到这个世界是丰富多彩的，只能一代又一代活在轮回中。

如果在这个轮回中，加入一个上学读书的外力，就完全可以改变生命的轨迹，孩子可以通过上学学习看到精彩的世界，如果学识能达到一定水平，还可以从看到的世界中进行取舍选择，这就是上学的意义。

如果是小学毕业，在农村可以种地，在城市可以做保洁、保安、打零工，有一些头脑的可以做个小商小贩，主要是挣辛苦钱；如果是初中毕业，就可以操控一些简单的机械，学习一些知识，可以做到科学种植、养殖；如果是高中毕业，可以选择的行业更多；如果是大学毕业，甚至是硕士、博士呢？除了能选择自己的行业，还可以发明创造，提高人类的生活水平，实现人生的价值。

03正确引导孩子的职业价值观

我们首先要树立孩子正确的职业价值观，放牛、种地、当保安，丢人不丢人？不丢人！家长一定要告诉孩子，只要不偷不抢，靠自己双手的劳动，一切能为社会进步做出贡献的劳动都是值得被尊重的，无论是体力劳动还是脑力劳动，都是在为人类进步发展做贡献。

所以，家长不能给孩子树立错误的职业观，比如，如果你不好好读书，将来就只能做保安、保洁等等。这样的教育理念会误导孩子这些职业是人们所厌恶的，我们不能小瞧任何一个职业，因为所有的职业都是伟大的，所有职业组合在一起才形成了完整有序的社会。

上学多，可以获取更多的薪酬，自己可以支配的时间也更多，因为更高的薪酬所以拥有更多的可支配收入，可以让家人拥有更高生活的质量，这样家人的幸福指数相对来说也会更高。

家长需要从这样的角度来引领孩子，正确认识“读书”。

所以，家长需要通过鼓励孩子树立正确的劳动观和价值观，去引导孩子认识自己为什么要去上学。上学，可以让自己学到知识，将来也可以用学到的知识来发挥自己在社会中的价值，可以去帮助别人、服务社会。

马斯洛的需求层次理论将人的需求由低到高分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求以及自我实现需求。人穷极一生所追求的就是自我实现的需求，渴望能实现自己的理想、抱负，在工作中最大限度地发挥出自己的才能，得到满足、快乐和安慰，充分实现自身的价值。

所以如果想要实现自己的远大志向，就去读书。读书，不是为了功利性的金钱和权利，而是可以由此实现自己的人生价值，特别是要把孩子的当前和未来联系起来，这样引领孩子明确学习目的。