对啊， 应该是所有学生，甚至是家长都搞不懂的问题。

可能这里家长会反对—“我们知道啊，为了孩子们拥有更好的未来啊”。

可是什么是更好的未来呢？如果学生知道，为什么又会讨厌学习呢？

当我问起我的弟弟，为什要学习“高中各个学科”，几乎每一科目都解释的含糊不清，甚至一笑而过~

当我再问你想过未来想成为什么样的人或做什么样的工作时，他的回答依旧是模棱两可。因为他们根本不知道和不清楚此时此刻的自己正在做什么，为什么这么做？更不用说如何做？

清晰定位和深度思考不是大学生和大人的专利，如果你经常上网，你会发现有些小朋友和小学生发言和思考都比成人要独到和深刻。我想着与他们的生活环境脱不了干系，

所以不要只仅限于做题与解题，也让他们试着去拓宽自己的维度，说不定他会有新奇的发现并且热爱上。条条大路通罗马，多一种思维方式多一条道路。

我经常看到网上有关对各个行业佼佼者的采访，有的人说经常和家人旅游，在途中找到自己的兴趣，有的人说家里人有着各种各样的兴趣引发自己的好奇，等等等

我们可以看到影响力不是“逼迫与妥协”，是潜移默化。与其告诉他们，不如让他们寻找自己喜欢和想要的东西。因为人类是有欲望的动物，动物为了获取食物和领地付出了多大的努力，你就知道我们是有多大的潜力。这里想推荐一个纪录片 《绿色星球》，他从雨林到冰天雪地的北极，带领观众进入一个超出人类想象的世界，原来这里也有我们意想不到的竞争。

先前讨论的是为了什么学习 ，现在我想说，为什么学习？大家想一下，当你手里有一把铁锤，那你面对的世界就是一颗钉子，就算不用钉子，你的第一反应一定是想锤点什么，或者想象自己是雷神拯救世界（哈哈看玩笑）。所以思考的重要性不是当即反应，而是有过程的梳理，如:为什么？——如果？——怎样？没有这些过程，你可能一锤子砸下去都不知道为什么这样做，等砸坏了东西再后悔，得不偿失。有时候你的眼界狭窄并不是故意给你误事，而是你的潜意识偏见给你们带来麻烦。

说到这儿，我想大家应该明白思维的单一性存在的偏见实在可怕，这也是为什么我们要学习，要学习那么多学科的原因，多种学科为你提供多种思维框架，也为你提供更多方法和途径。不管学什么，“十万个为什么”一定会让你收获很多。问什么答什么，看似简单却很少有人完全能做到，这是最基础的逻辑思维。

我们去电影院看电影只需看2D就好了，为什么还要追求3D、4D呢？因为不仅扩展了视野的维度，更拓展了听觉与触觉等等的不同维度的体验，所以以自己为树干，生长出属于自己的繁枝，才有能力抵挡住风雨。

黑白的中间其实有很多颜色～