随着元旦的到来，低年级的孩子即将进入寒假。寒假期间，许多孩子会选择捧起书来阅读，这也正是培养儿童阅读习惯的关键期。然而面对浩如烟海的书籍，不少家长却犯了难，如何给孩子选择合适的书籍，是摆在阅读前的第一道难题。

据一项针对2026名家长的调查显示：为儿童挑选图书时，56.0%的受访者感到困难，72.7%的受访者表示需要国家有关方面制定参考标准。但是，目前市面上一直缺少权威可信的参考书目，这也就导致家长在面对种类繁多的图书时不知如何挑选。

为了解决这一困境，猿辅导教研团队联合资深教研、权威作家、出版社编辑，独创思辨阅读方法体系，从海量图书中精选1%作为课程研发的参考书目和推荐阅读书目，于12月7日正式推出人文博雅系列课程。同时，猿辅导还邀请奥运冠军杨扬作为人文博雅领读人，一同发起了，号召1-6年级的学生及家长参与图书分享活动，交流读书心得。

在人文博雅素养课程给出的书单中，猿辅导为1-6年级的孩子分别推荐了书籍。书籍的选择符合分级阅读的要求，根据不同年级儿童的智力和心理特征，选择符合其认知能力与心理发展的具有针对性的图书。

如针对三年级儿童的书单中，《刘兴诗爷爷给孩子讲中国地理》《中国通史-隋唐五代》等书籍侧重于常识知识的普及，书中的历史人文地理能够很好地满足孩子对于世界的好奇心。而四年级的书目如《王尔德童话》《地心游记》，就更侧重文学经典，能够不断提高孩子的文学素养。同时，在三年级阅读的基础上，推荐《细菌世界历险记》等书籍，不断拓宽孩子的阅读面，成功地实现进阶阅读。

除了书目的选择，读书的方法也是阅读过程中至关重要的一环。在阅读方法上，人文博雅课程独创“思辨阅读方法体系”。其中，有60多种阅读方法帮助孩子高效读懂内容，30多种思辨方法培养孩子主动探究、全面思考的能力。

以六年级阅读书籍《鲁迅家书》为例，课程从性格气质、兴趣爱好、职业成就、经济状况、思想境界、社会关系六个维度立体分析鲁迅本人，教会学生打破单一视角，理解人物丰富性，从而掌握“人物多面体”的阅读方法。

同时，为了巩固阅读成果，解决孩子会学不会用的问题，人文博雅课程还设置了1v1创意写作精批、圆桌表达会等特色课后巩固环节，活学活用，帮助孩子灵活锻鍊书面表达能力和口头表达能力，阶段性输出学习成果。

阅读，作为一种底层学习能力，是学好其他学科的基础。作为家长，不仅要帮孩子解决“读什么”的问题，还要培养孩子树立“怎么读”的能力。只有“读好”并且“读对”，才能在黄金阶段养成阅读习惯、实现阅读积累，让阅读成为受益终生的财富。